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从希腊教育中提炼的这些育人智慧,令父母们纷纷点赞!

2018-10-23133330
再次见到安娜(化名)已经是一年后了,我正好去学校办事,在长廊里碰到了她。安娜现在是雅典国际学校一名六年级的学生。去年秋天,我陪她到学校报到,她也就此开启了自己崭新的学生生涯。

“在希腊上学感觉如何?”我问道。
“棒极了!”安娜笑嘻嘻地望着我,“我带你走走吧。”

 
01
要孩子们学会如何学习前,
他们得先学会如何玩儿!

走进安娜的教室,我惊呆了。在国内,小学六年级代表着即将开始人生第一道分水岭。“毕业班孩子”的日常,一般只有课本和辅导班。而在雅典国际学校,六年级的小学教室被装点得十分温馨。

暖色调的地板、桌椅,塞满画册的书柜,教室末端的橱柜上陈列着孩子们手工烤制并且彩绘的爱芬乐(Amphora)陶瓶,粗麻线编制的各式杯垫,墙壁上贴满张牙舞爪的美杜莎卡通画作。



安娜的班主任简(Jane)说:“在孩子幼年阶段,我们不愿意将他们定式化,我们鼓励他们在这个阶段勇于尝试,大胆创新。要孩子们学会如何学习前,他们得先学会如何玩儿。”

 
在西方的教育体制下,课业强度随年级逐渐递增。小学以玩为主,从中学以后,课业才逐渐增加。孩子的学习潜力不至于被过早开垦。

02
Let it go!谁说孩子不能独当一面

我清楚的记得,一年前陪安娜到学校报到时,她只能磕磕巴巴蹦出几个英文短句。报到当天我陪她走遍学校各个部门,领材料、办手续。还记得我们在服装部置办校服时,库存没有S码的Polo衫。“那怎么办呢?”安娜有些慌乱地问我。负责的老师笑着说,别担心,等下周到货了,自己过来订就好啦。


 
初入学时,安娜的英语水平很有限,还跟不上同班孩子的进度。入学当天,学校为安娜安排了助教,定期为她辅导语言。每一节文法课,汤普森女士(Mrs Tompson)都会准时到班上接她,在校园的长廊里,给安娜辅导功课,和她聊天,做游戏。

03
200词汇量
也能把“花木兰”讲得栩栩如生
 
有时候,故事讲的好不好,在于有没有一个好听众。
 
“我居然用极其有限的词汇和句式为助教‘上演了’一出花木兰。”安娜激动的说,老师的鼓励让她渴望表达,她几乎手舞足蹈的讲完了她最喜欢的花木兰替父从军的故事。安娜时常讲故事给Mrs Tompson听,每当被语言限制表达的时候,她总是微笑着给予点头和鼓励,目光满含期待。


 
这就是为什么英语不精通也能和这里的老师学生打成一片,匮乏的语言能力不是沟通的障碍,心与心的距离才是。

04
最好的榜样就在身边,何必走那么急
 
每个星期二下午的最后一堂课,班主任Jane会例行把大家组织起来,开展增进感情的小活动。她让孩子们围成一个大圈,由每个人轮番站在圈子的中央,挨个说出每一位小伙伴身上,自己最喜欢的特质。


 
“每个个体都有闪光点,都有值得他人学习的地方,我们应该适当的停下脚步,学会去欣赏身边的人。”

05
丰富的课余生活,舞台剧里的“小明星”
 
希腊的国际学校十分重视孩子们课外爱好的培养。比如学校时常会组织大家编排舞台剧,并且鼓励每位小朋友参与其中。上个月的表演剧目是特洛伊战争中的经典桥段,安娜挑起大梁,反串出演大英雄阿基里斯(Achilles,特洛伊战争中勇士的化身,古希腊文化中自由天性的象征),获得大家的喜爱。


 
在这里,孩子们有充足的自由时间,课余他们读圣经、看希腊神话,随便排个舞台剧是麦克白(Macbeth),演个歌剧就是悲惨世界(Les miserables)。

06
在精英队伍里,大家比拼的不再是相同特质,
而是独特性。
 
 “别再让孩子聪明伶俐地进去呆若木鸡地出来。”最近,崔永元被广为传播的这句金句,再次燃起了众人对教育的思考。的确,如果我们始终按固有模式为孩子们灌输同一种思想,培养同一个爱好,提供唯一的答案,那么孩子们将如何应对未知的世界呢?


 
如果说,在国内,孩子们在应试教育的腥风血雨中纵横,在劫数般的选拔制里打拼,是为了争夺日后的选择资本和权力,那么在希腊,还在起跑线上的孩子,已经早早的把掌握资本和权利的本领握在手中了。

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